Éducation à la citoyenneté et engagement des élèves au sein de leur environnement scolaire et personnel 

Favoriser chez les jeunes collégiens et lycéens un éveil à une conscience citoyenne, et l’envie de contribuer par leur action et notamment par leur engagement au sein de leur établissement et/ou du monde associatif qui les entoure, fait partie des priorités de plusieurs pays européens. Parcours citoyen, Label « classes engagées », Semaines de l’engagement, les initiatives en France sont nombreuses. Que ce soit autour de la lutte contre le harcèlement, de l’égalité filles-garçons, du développement durable, de l’engagement dans la vie collégienne ou lycéenne, l’éducation à la citoyenneté est polymorphe et contribue à l’amélioration du climat scolaire. Aussi, en partenariat avec les services vie scolaire des académies d’Aix-Marseille et de Nice, l’édition Prisme 7 2025/2026 portera sur la thématique suivante : 

Éducation à la citoyenneté et engagement des élèves au sein de leur environnement scolaire et personnel – une comparaison européenne

Afin de préparer au mieux les participant.es à leur mobilité, une réflexion sur les enjeux du numérique aux niveaux académique, national et européen a été proposée lors du séminaire de lancement au lycée Janetti à St Maximim en octobre 2025. Quelques ressources intéressantes sont consultables ci-dessous :

L’inclusion des élèves réfugiés et migrants dans les systèmes d’éducation : un enjeu européen d’intégration

Plus que jamais, tous les pays européens sont confrontés à une arrivée importante de jeunes migrants et réfugiés, parfois peu ou pas scolarisés antérieurement dans leur pays d’origine, fuyant des conflits et/ou faisant face à des situations sociales difficiles que les systèmes scolaires se doivent de prendre en charge. Aussi, en partenariat avec les CASNAV d’Aix-Marseille et de Nice, les centres académiques pour la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs, l’édition Prisme 6 2024/2025 porte sur « L’inclusion des élèves réfugiés et migrants dans les systèmes d’éducation : un enjeu européen d’intégration »

Quelle place occupe cette prise en charge dans les autres pays de l’Union européenne ? Comment s’articule-t-elle dans le parcours des élèves ? A quels défis doit-elle faire face ?

Afin de préparer au mieux les participant.es à leur mobilité, une réflexion sur les enjeux de l’inclusion des élèves réfugiés et migrants dans les systèmes d’éducation européens a été proposée lors du séminaire de lancement au lycée Saint-Charles de Marseille en octobre 2024. Quelques ressources intéressantes sont consultables ci-dessous :

Le numérique, atout de la réussite scolaire d’acteurs éclairés sur le monde de demain

Le programme de mobilité Erasmus+ Prisme porte chaque année sur une thématique spécifique. Plus que jamais, le numérique apparaît comme une dimension toujours plus essentielle dans les enseignements et l’Union européenne s’est d’ailleurs dotée d’un Plan d’action en matière d’éducation numérique (2021-2027). Aussi, en partenariat avec la DRANE, Direction régionale académique au numérique éducatif, l’édition Prisme 5 de 2023/2024 porte sur :

Quelle place occupe-t-il dans les autres pays de l’Union européenne ? Comment s’articule-t-il dans les pratiques éducatives et dans le parcours des élèves ? A quels défis doit-il faire face ?

Afin de préparer au mieux les participant.es à leur mobilité, une réflexion sur les enjeux du numérique aux niveaux académique, national et européen a été proposée lors du séminaire de lancement au collège Sophie Germain de Luynes en octobre 2023. Quelques ressources intéressantes sont consultables ci-dessous :

Les enjeux de l’éducation physique et sportive en tant que discipline scolaire dans les autres pays européens

Le programme de mobilité Erasmus+ Prisme porte chaque année sur une thématique spécifique. En prévision des Jeux Olympiques de 2024 et pour initier une dynamique coopérative avec les directions régionales de « jeunesse et sport », l’édition Prisme 4 de 2022/2023 concerne les enjeux de l’éducation physique et sportive en tant que discipline scolaire dans les autres pays européens.

Quelle place occupe-t-elle dans les autres pays de l’Union ? Comment s’articule-t-elle dans le parcours des élèves ? Quel sens lui est-il donné ?
Afin de préparer au mieux les participant.es à leur mobilité, une présentation de l’enseignement de l’EPS dans les pays de l’Union européenne ainsi qu’en France a été proposée lors du séminaire de lancement au lycée Paul Cézanne d’Aix-en-Provence en octobre 2022. Les travaux sont téléchargeables ci-après :

D’autres ressources intéressantes sont consultables ci-dessous :