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Hongrie

Le système éducatif

Hongrie 2025/2026

Principales caractéristiques du système éducatif

La gouvernance ou la supervision centrale de l’éducation relève principalement de deux ministères : le Ministère de l’Intérieur (Belügyminisztérium) pour l’enseignement public, et le Ministère de la Culture et de l’Innovation (Kulturális és Innovációs Minisztérium) pour l’enseignement supérieur, l’enseignement et la formation professionnels (EFP), ainsi que l’éducation des adultes.
(Décret gouvernemental n° 182/2022 (V.24.) relatif aux missions et attributions des membres du Gouvernement – 182/2022. (V. 24.) Korm. rendelet a Kormány tagjainak feladat- és hatásköréről)

La gouvernance verticale est répartie entre les niveaux central (national), territorial et, dans une certaine mesure, institutionnel pour l’EFP et l’enseignement public.

L’entretien des jardins d’enfants (écoles maternelles) est une responsabilité des municipalités.

En 2013, l’entretien des écoles municipales a été transféré à un organisme central d’entretien relevant de l’État. Le Gouvernement a créé un organisme national, le Centre Klebelsberg (Klebelsberg Központ), chargé de coordonner l’entretien des établissements d’enseignement public. Ce Centre regroupe les Centres de district scolaire (Tankerületi Központok).

Un établissement d’EFP opérant dans le cadre d’un Centre de formation professionnelle (VET Centre) constitue une unité organisationnelle du Centre de formation, dotée de la personnalité juridique.
Dans le cas d’un établissement public de formation professionnelle, les pouvoirs de gouvernance sont exercés par un membre désigné du Gouvernement au nom de l’État.
Les établissements de formation professionnelle non étatiques sont entretenus par leur Fondateur, ou les compétences de gestion sont exercées, au nom du Fondateur, par une autre personne désignée par celui-ci.
(Loi LXXX de 2019 sur l’enseignement et la formation professionnels – 2019. évi LXXX. törvény a szakképzésről)

Dans le cas d’un établissement d’enseignement supérieur, la personne exerçant les droits de fondateur remplit les fonctions relatives à l’entretien de l’établissement.

Les établissements d’enseignement public/général peuvent être créés et entretenus par :

• l’État

• les auto-administrations de minorités

• les Églises dotées de la personnalité juridique

• les associations religieuses

• une personne physique ou une organisation

Les établissements de formation professionnelle peuvent être créés individuellement ou conjointement par :

• l’État

• les auto-administrations de minorités

• les Églises dotées de la personnalité juridique ou les associations religieuses

• les entreprises

• les fondations

• les associations

Les établissements d’enseignement supérieur peuvent être fondés individuellement ou conjointement par :

• l’État hongrois

• les auto-administrations de minorités

• les Églises dotées de la personnalité juridique

• les entreprises ayant leur siège en Hongrie

• les fondations, fondations fiduciaires, fondations publiques ou associations religieuses enregistrées en Hongrie.

Organisation, structure, évaluation et suivi

L’éducation et la formation peuvent avoir lieu dans l’enseignement général (écoles maternelles et écoles), l’enseignement et la formation professionnels (EFP), l’enseignement supérieur et l’éducation des adultes.

Les établissements d’enseignement général comprennent essentiellement :

• les écoles maternelles (óvoda),

• les écoles de base (általános iskola),

• les lycées d’enseignement général (gimnázium),

• les lycées professionnels (szakgimnázium),

• les écoles professionnelles spécialisées (szakiskola),

• et les écoles de développement des compétences (écoles spéciales) (készségfejlesztő iskola).

Les établissements d’EFP peuvent être des technicums (technikum) ou des écoles professionnelles (szakképző iskola).

Un établissement d’enseignement supérieur peut être une université ou un collège.

Une personne morale, toute entité dotée de la capacité juridique selon son droit personnel, un entrepreneur individuel ou une personne physique exerçant une activité économique peut fonctionner comme organisme de formation pour adultes, en plus des établissements publics (d’EFP) assurant l’éducation des adultes.

Conformément à la Loi sur l’enseignement public (Loi CXC de 2011 sur l’enseignement public national – 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről), tous les élèves participent chaque année à l’évaluation des compétences de base, qui mesure la compréhension de lecture et la littératie mathématique en classes 4 et 5, ainsi que la compréhension de lecture, les compétences en mathématiques, sciences, langue étrangère et langue cible en classes 6 à 11. En 2024, deux nouveaux domaines d’évaluation (la culture numérique et l’histoire) seront introduits à titre pilote pour les classes 5 à 11.

Dans l’enseignement secondaire professionnel, deux compétences (compréhension de lecture et mathématiques) sont évaluées en classe de 10e.
Les élèves en formation à temps plein passent chaque année, à partir de la 5e classe, des tests de condition physique et de forme.

Chaque établissement d’enseignement public, ainsi que ses chefs d’établissement et enseignants, font l’objet d’évaluations régulières.
Un organisme central, l’Autorité éducative (Educational Authority), est chargé de cette évaluation.

Le Bureau national de l’enseignement et de la formation professionnels et de l’apprentissage des adultes (Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal), en tant qu’organisme central de l’administration publique responsable de l’EFP, effectue l’évaluation externe du système d’assurance qualité des établissements de formation professionnelle.

Le Comité hongrois d’accréditation (de l’enseignement supérieur) est un organisme national d’experts indépendant chargé de l’évaluation externe du fonctionnement du système d’assurance qualité interne des établissements d’enseignement supérieur.

Dans le cas des organismes de formation pour adultes, l’organisme central de l’administration publique compétent dispose de pouvoirs de contrôle.

Profession enseignante

La qualification requise pour les enseignants en écoles maternelles et dans les quatre premières années des écoles de base (ISCED 0 et 1) est une licence (BA) en éducation préscolaire ou une licence (BA) en enseignement primaire.
Pour enseigner au niveau secondaire inférieur, un diplôme de licence ou de master est requis ; toutefois, dans le nouveau système de formation des enseignants, les diplômés qui enseignent dans le secondaire ne peuvent obtenir qu’un diplôme de master en enseignement.
Pour enseigner au niveau secondaire supérieur, un diplôme de master est exigé.

Dans l’EFP, l’enseignement est assuré par des formateurs (oktatók) dans des établissements de formation professionnelle.
Les enseignants de matières générales doivent :

• dans les technicums, posséder un diplôme universitaire ou, sauf pour les enseignants du primaire, un diplôme de master ;

• dans les écoles professionnelles (szakképző iskola), détenir au minimum une qualification de professeur spécialisé de niveau collège, correspondant à la matière enseignée.

De manière générale, les enseignants en EFP doivent :

• dans les technicums, avoir un master en enseignement professionnel ou tout diplôme de l’enseignement supérieur accompagné d’une qualification sectorielle spécifique ;

• dans les écoles professionnelles, avoir une qualification sectorielle spécifique de l’enseignement supérieur ou tout diplôme de l’enseignement supérieur avec une qualification sectorielle spécifique.

Les instructeurs de pratiques professionnelles doivent au minimum être titulaires du baccalauréat (diplôme de fin d’études secondaires) ainsi que d’une qualification professionnelle sectorielle.

Les postes d’enseignement pouvant être créés dans un établissement d’enseignement supérieur sont :

• chargé de travaux dirigés,

• maître-assistant,

• maître de conférences (en collège ou université),

• professeur (en collège ou université),

• et maître-enseignant.

La condition pour être maître-assistant est d’être titulaire d’un doctorat.
Pour être professeur de collège, la nomination doit être faite par le Premier ministre,
et pour être professeur d’université, elle doit être faite par le Président de la République de Hongrie.

Niveaux du système d’enseignement

La participation à l’enseignement et à la formation est obligatoire de 3 à 16 ans (jusqu’à la fin de l’année scolaire au cours de laquelle l’élève atteint cet âge). Cependant, l’achèvement, dans un délai raisonnable, d’un programme scolaire de niveau ISCED 3, l’acquisition des deux premières professions, y compris les années préparatoires associées et la participation à un programme d’atelier scolaire, sont gratuits (pendant un maximum de trois ans dans le cas de la deuxième profession).
L’État prend également en charge la première qualification professionnelle liée à la formation professionnelle, gratuitement, jusqu’à l’examen de qualification initial.

Durée des programmes :

• ISCED 0 : 3 ans

• ISCED 1 : 4 ans

• ISCED 2 : 4 ans

• ISCED 3 : de 2 à 5 ans

Le premier établissement que l’enfant peut fréquenter est la crèche (bölcsöde), qui fait partie intégrante du système de protection de l’enfance (et non de l’enseignement public). Elle assure l’accueil de jour, les soins spécialisés et l’éducation des enfants âgés de 20 semaines à 3 ans.

L’école maternelle prend le relais pour l’éducation institutionnelle des enfants de 3 à 6 ans. L’éducation en maternelle est obligatoire à partir de l’âge de trois ans.

La scolarité obligatoire commence à l’âge de six ans, à condition que l’enfant ait atteint le niveau de développement requis pour commencer l’école. Cette scolarité obligatoire dure jusqu’à la fin de l’année scolaire au cours de laquelle l’élève atteint 16 ans.

L’enseignement de base en Hongrie est généralement dispensé dans des écoles de base de 8 ans (structure unique) et constitue le socle de l’enseignement général pour les enfants de 6 à 14 ans. Ensuite, les élèves peuvent poursuivre leurs études dans un établissement d’enseignement secondaire supérieur (ISCED 3) :

• un lycée d’enseignement général (gimnázium),

• un lycée professionnel (szakgimnázium),

• un technicium (technikum),

• ou une école professionnelle (szakképző iskola).

Le lycée d’enseignement général (gimnázium) dispense un enseignement général, principalement sur 4 ans, mais il existe également des lycées à 6 ou 8 classes, et prépare à l’examen de fin d’études secondaires, qui fait également office d’examen d’entrée dans l’enseignement supérieur.

Les lycées professionnels (szakgimnázium) proposent des programmes de 5 ans, spécialisés dans les arts, la pédagogie ou les connaissances générales. L’enseignement y est réparti en quatre années d’enseignement général et de formation professionnelle, suivies d’une cinquième année consacrée uniquement à la formation professionnelle.

Les technicums (technikum) offrent un enseignement général qui prépare à la fois à l’examen de fin d’études secondaires et à l’examen professionnel, et permettent aux élèves de poursuivre leurs études dans l’enseignement supérieur ou d’entrer sur le marché du travail. Ils offrent également exclusivement une formation professionnelle pour les élèves déjà titulaires d’un baccalauréat.
Le nombre d’années d’études est précisé dans le Registre des professions (Szakmajegyzék).

Les technicums peuvent organiser des programmes d’enseignement général de deux ans afin d’aider les élèves à obtenir leur diplôme de fin d’études secondaires.

Les écoles professionnelles (szakképző iskolák) assurent un enseignement général et une formation professionnelle nécessaires à l’acquisition d’un métier donné, ou préparent uniquement à l’examen de formation professionnelle. Le nombre d’années d’études y est également fixé dans le Registre des professions.

Le système institutionnel de l’enseignement supérieur comprend des universités et collèges publics et privés, qui offrent des cursus de licence, master et doctorat, ainsi que des formations professionnelles de l’enseignement supérieur.
Dans le système en cycles, le programme de licence dure 6 à 8 semestres, suivi d’un programme de master de 2 à 4 semestres.

Le premier cycle délivre les diplômes suivants :

• baccalauréat,

• bachelor of science,

• bachelor professionnel,

• bachelor of arts,
  ainsi qu’une qualification professionnelle.

Le master (magister, master of science, master professionnel, master of arts) donne également droit à une qualification professionnelle.
Dans certains domaines d’étude (ex. médecine, droit, enseignement), la formation est non divisée et dure 10 à 12 semestres.