prisme 6

2024-2025

Présentation du programme

Le programme PRISME est un projet innovant proposé depuis 2015 par le service des relations internationales (DRAREIC) du rectorat de la région académique Provence-Alpes-Côte d’Azur en France, dans le cadre du programme européen Erasmus+.

Il permet à des groupes d’acteurs inter-catégoriels de l’éducation (enseignants, personnels administratifs et de direction des établissements scolaires, inspecteurs, cadres du rectorat…) de l’enseignement primaire et secondaire (élèves de 6 à 19 ans) d’effectuer des périodes d’observation (job shadowing) dans des établissements de pays européens afin de croiser leurs pratiques avec leurs collègues des pays ciblés.

Des groupes inter-catégoriels

composés d’acteurs de l’éducation

  • Un personnel d’école primaire
  • Deux personnels (un enseignant et un non enseignant) de collège
  • Deux personnels (un enseignant et un non enseignant) de lycée
  • Un personnel du corps d’inspection ou de la direction partenaire de la thématique (CASNAV, DRANE, DRAJES, DAAC, etc.)

11 destinations

dans 8 pays européens

Allemagne
Berlin
Düsseldorf

Autriche
Vienne

Belgique
Liège

Espagne
Madrid
Séville

 

Grèce
Thessalonique

Italie
Palerme
Naples

Malte
La Valette

Suède
Helsingborg

Une thématique unique

L’inclusion des élèves réfugiés et migrants dans les systèmes d’éducation : un enjeu européen d’intégration

Inclusion

Différenciation

Apprentissage linguistique

Orientation professionnelle

Accompagnement administratif

Une observation à tous les niveaux

  • Niveau école primaire
    (6 – 11 ans)
  • Niveau collège
    (11 – 14 ans)
  • Niveau lycée
    (14 – 18 ans)
  • Rencontre avec les acteurs externes
  • Rencontre avec les institutions

Des objectifs pluriels

Quelle place occupe l‘inclusion des élèves réfugiés et migrants dans les systèmes d’éducation dans les autres pays de l’Union européenne ? Comment s’articule-t-elle dans le parcours des élèves ? À quels défis doit-elle faire face ?

  • Découverte du système et de l’organisation scolaire du pays
  • Observation des acteurs internes (professeurs, encadrants…)
  • Rencontre avec des acteurs externes (associations, collectivités…)
  • Echange de bonnes pratiques
  • Mise en place d’un projet et/ou d’un partenariat avec un des établissements partenaires visités
  • Développement des expertises et des pratiques pédagogiques de la région académique